En ésta ocasión, quiero compartirles el trabajo realizado para investigar los métodos de búsqueda en un caso práctico: el Tesauro de la UNESCO, todo ello en el marco del 

DIPLOMADO IBEROAMERICANO EN PATRIMONIO SONORO Y AUDIOVISUAL

ELABORADO POR: Federico Meixueiro

Noviembre de 2015

Actividad 2-4: Consulta de tesauros y realización de búsquedas

Tomando como base el tesauro de la UNESCO, realice una búsqueda en la lista alfabética y en un documento electrónico señale los términos genéricos (TG), los términos específicos (TE) y los términos relacionados (TR), identificando particularmente términos como documentación, documentación audiovisual, bibliotecas, archivos, etc. Suba su documento a este espacio y posteriormente, compártalo con entrada -post, link o tweet- en las redes sociales del Diplomado, Facebook o Twitter.

1. Introducción a los tesauros

Derivado de investigaciones realizadas en actividades anteriores del presente Diplomado, revisamos el concepto de tesauro, entendiéndose como un repertorio de términos autorizados para representar conceptos, de una disciplina o campo específico del conocimiento, cuyos términos se presentan en orden alfabético y metódico, explicitando conforme a reglas terminológicas propias, las relaciones semánticas entre ellos (jerárquicas, asociativas o de equivalencia).

Un tesauro es un léxico documental que se caracteriza por su estructuración jerárquica y el establecimiento de relaciones entre los distintos descriptores que forman parte del mismo. Pueden contemplar todas las áreas del saber o centrarse en un área concreta.

Las dos formas de creación de los tesauros:

• ·         Manuales
• ·         Mediante software (Prieto, 2015)

El texto de Emilia Currás, (Currás, Emilia, 1998) indica que los tesauros pueden ser de las siguientes clases:

Mapa de las clases de tesauros. Elaborado por el autor con base en: (Currás, Emilia, 1998)

2. El Tesauro de la UNESCO

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), presenta un Tesauro, el cual define como “una lista controlada y estructurada de términos para el análisis temático y la búsqueda de documentos y publicaciones en los campos de la educación, cultura, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, comunicación e información. Continuamente ampliada y actualizada, su terminología multidisciplinaria refleja la evolución de los programas y actividades de la Organización (UNESCO, 2015)”.

2.1 Búsqueda temática

Una de las dos maneras de realizar una búsqueda en el Tesauro de la UNESCO, es mediante una lista temática, pues el Tesauro está organizado en siete microtesauros, que a su vez, constan de los siguientes apartados, correspondientes a los campos del conocimiento materia de la UNESCO. Para ilustrarlo, elaboré el siguiente mapa mental:

Mapa organizativo del Tesauro de la UNESCO. Elaboración del autor, con base en (UNESCO, 2015)

Para navegar en el ejemplo del Tesauro de la UNESCO, elegimos dentro del microtesauro: 5. Información y comunicación, la sección 5.25 Sistemas de información documental:

Contenido del Tesauro de la UNESCO en su Microtesauro 5, sección 5.25. Fuente: (UNESCO, 2015)

En la lista, aparece el término “Sistema de información”, en donde se aprecian unas siglas con dos letras en mayúsculas. Por ejemplo TE significa Término Específico como por ejemplo Centro de datos, Centro de intercambio de información entre otros.

Dentro del contenido de 5.25, se eligió al término específico (TE) Centro de datos, como se puede observar indicado con la flecha roja en la imagen precedente, lo cual nos proporciona acceso a los 142 documentos del acervo, organizados de la siguiente manera:

2.2. Búsqueda en el Tesauro e identificación de términos mediante una lista alfabética

La otra manera de realizar una búsqueda en el Tesauro de la UNESCO, es mediante un buscador asociado a una lista alfabética.

Como caso de ejemplo, realicé una búsqueda de los siguientes términos, identificando los términos genéricos (TG) con una flecha azul, los términos específicos (TE) con una flecha verde y los términos relacionados (TR) con una flecha naranja.

2.2.1. Resultado de la búsqueda del término ‘Patrimonio digital’

Búsqueda en la lista alfabética del Tesauro de la UNESCO del término ‘Patrimonio digital’, en: http://databases.unesco.org/thessp/wwwi32.exe/[in=affiche.in]/

Término genérico (TG) es: Patrimonio documental y Patrimonio cultural

Términos específicos (TE) es: Patrimonio digital

Términos relacionados (TR) son: digitalización, archivos audiovisuales, colecciones de biblioteca, conservación de documentos, conservación de los registros de archivos, documento, dominio público, libro raro, manuscrito y material visual.

 2.2.2. Resultados de la búsqueda del término ‘Archivos’

Búsqueda en la lista alfabética del Tesauro de la UNESCO del término ‘Archivos’, en: http://databases.unesco.org/thessp/wwwi32.exe/[in=affiche.in]/

Término genérico (TG): No hay

Términos específicos (TE) son: Archivos audiovisuales, archivos nacionales, archivos cinematográficos, fonoteca y archivos públicos

Términos relacionados (TR) son: archivero, archivología, conservación de los registros de archivos, depósito de archivos, desarrollo de archivos, formación en archivística, gestión de archivos, gestión de documentos, historia de los archivos, instalación de archivos, paleografía, personal de archivos, registro de archivos y sistema de información.

 2.2.3. Resultados de la búsqueda del término ‘Biblioteca’

Búsqueda en la lista alfabética del Tesauro de la UNESCO del término ‘Biblioteca’, en: http://databases.unesco.org/thessp/wwwi32.exe/[in=affiche.in]/

Término genérico (TG): No hay

Términos específicos (TE) son: Biblioteca del gobierno, biblioteca digital, biblioteca escolar, biblioteca institucional, biblioteca de hospital, biblioteca para ciegos, biblioteca internacional, biblioteca nacional, biblioteca de depósito, biblioteca para niños, biblioteca móvil, biblioteca municipal, biblioteca regional, biblioteca rural, biblioteca universitaria.

Términos relacionados (TR) son: Centro de material didáctico, fuente de información, información/biblioteca, red, servicio de referencia, sistema de información.

2.2.4. Resultados de la búsqueda del término ‘Documentación’

Búsqueda en la lista alfabética del Tesauro de la UNESCO del término ‘Documentación’, en: http://databases.unesco.org/thessp/wwwi32.exe/[in=affiche.in]/

Término genérico (TG): Ciencias de la información

Términos específicos (TE): no hay

Términos relacionados (TR) son: Bibliotecología, catalogación, indexación y procesamiento de la información.

2.2.5. Resultados de la búsqueda del término ‘Material no impreso’

Búsqueda en la lista alfabética del Tesauro de la UNESCO del término ‘Material no impreso’, en: http://databases.unesco.org/thessp/wwwi32.exe/[in=affiche.in]/

Término genérico (TG): Documento

Términos específicos (TE): no hay

Términos relacionados (TR) son: Base de datos, documento primario, documento secundario, grabación, ISBD y material visual.

2.2.5. Resultados de la búsqueda del término ‘Documento sonoro’

Búsqueda en la lista alfabética del Tesauro de la UNESCO del término ‘Documento sonoro’, en: http://databases.unesco.org/thessp/wwwi32.exe/[in=affiche.in]/

Término genérico (TG): no hay

Términos específicos (TE): no hay

Términos relacionados (TR): no hay

  

3. Referencias consultadas

Currás, Emilia. (1998). Tesauros - Manual de Construcción y Uso. Madrid, España: Kaher II, S.A.

Prieto, L. (16 de 11 de 2015). UCM - Periodismo. Obtenido de Documentación Informativa: http://m.patatabrava.com/es/apunte/147258/unidad-7-proceso-doc

UNESCO. (17 de 11 de 2015). Tesaruro de la UNESCO. Obtenido de http://databases.unesco.org/thessp/

En esta ocasión quiero compartirles mi opinión sobre la Fototeca "Nacho López", esfuerzo de salvaguarda de imágenes de los pueblos originales de México, que elaboré en el marco del Diplomado Iberoamericano en Patrimonio Sonoro y Audiovisual.

DIPLOMADO IBEROAMERICANO EN PATRIMONIO SONORO Y AUDIOVISUAL

DETECTAR, IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS DISTINTAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE E IMAGEN SONORA Y AUDIOVISUAL EN LA FOTOTECA “NACHO LÓPEZ”

ELABORADO POR: Federico Meixueiro Trejo[1]

Octubre de 2015

1. La Fototeca “Nacho López” (Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, CDI, 2015)

La Fototeca “Nacho López” es un fondo fotográfico especializado en imágenes de los pueblos originales de México y es gestionado por la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (en adelante CDI) y tiene sus antecedentes en el Archivo Etnográfico Audiovisual del entonces llamado Instituto Nacional Indigenista (INI).

El CDI acusa contar en su fototeca más de 340 mil imágenes en cinco fondos: Histórico, Pueblos Indígenas, Proyectos, Exposiciones Fotográficas y Autores Contemporáneos; sin embargo, en línea sólo se pueden consultar alrededor de 100,000 registros y el texto de bienvenida no registra cambios desde el 2011.

Se trata de un proyecto único en su género, pues se trata del acervo fotográfico más importante sobre pueblos originales en México, bajo la gestión del Estado Mexicano.

Se denomina “Nacho López” en honor al cineasta y fotoperiodista Ignacio López Bocanegra, quien produjo sobresalientes series fotográficas sobre indígenas. Nacho López nació en Tampico en 1924 y durante “los años 50's, recorrió con cámara en mano las calles, cantinas, iglesias, colonias populares y los rincones populares de la Ciudad de México. Parte de este material fue publicado en reportajes, los cuales en varias ocasiones acompañó con sus propios textos y pies de foto. Murió en 1986 (LaBiografia.com, 2015)”.

2. Descripción del fondo

El mismo CDI dice que: “Se avanza con 20 mil imágenes cada año y ya se han digitalizado 128 mil fotografías que pueden consultarse por catálogo en línea (Amador Tello, 2015)”.

No fue posible detectar el número exacto de registros en el momento de la realización de la consulta. El número que podría resultar más indicativo es cuando se coloca la palabra “México” en el campo “País”, arrojando 133,112, en ésta consulta al sitio del 7 de octubre de 2015.

La consulta se lleva a cabo de tres maneras:

a) como consulta libre, donde el usuario especifica un texto para realizar la búsqueda,

b) como consulta por campos, donde el usuario elige un campo como pueblo indígena, tema, descripciones, título, localidad, municipio, estado, entre otros.

c) El último tipo de búsqueda es la consulta avanzada donde el usuario puede utilizar operadores lógicos, que sirven para realizar consultas utilizando más de una palabra en la misma búsqueda e indicar criterios de selección de la información. Un ejemplo de una consulta avanzada sería: “nahuas Veracruz”, en donde la búsqueda arrojaría la coincidencia de ambos criterios.

Al realizar una consulta, aparece lo siguiente:

 Fuente: Fototeca “Nacho López”, CNI

En la  pantalla se observan los registros que corresponden a la búsqueda. Como se puede observar, debajo de cada registro aparece una breve descripción (mediante un subconjunto de varios campos de la base de datos), un imagen denominada “thumbnail[2]” y tres íconos, en donde uno genera la ficha completa, otro añade el registro a un “carro” y el tercero exporta la búsqueda a un archivo de formato PDF.

Una vez que se elige “ver ficha”, aparece la siguiente pantalla:

Fuente: Fototeca “Nacho López”, CNI

Se puede observar a la derecha una imagen con mayor resolución, en donde –para su identificación-, se le ha grabado la leyenda “Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas” en color negro, a la mitad de la fotografía. Del lado izquierdo, se aprecian los campos que componen cada registro de la ficha documental, a saber:

• Número de inventario
• Acervo
• Fondo
• Colección
• Proceso
• Color
• Formato
• Estado de conservación
• Fecha de toma
• Localidad, municipio y estado
• País
• Pueblo indígena
• Autor
• Título
• Título de serie 1
• Título de serie 2
• Personajes
• Anotaciones
• Forma de adquisición

Estos campos conforman de manera visible, la base de datos del sistema de consulta en línea de la Fototeca “Nacho López” del CNI.

3. Características de la imagen

Evidentemente, el contenido del sistema de consulta en línea de la Fototeca “Nacho López” del CNI está compuesto de manera exclusiva por fotografías. De tal suerte que se procederá a describir las características de la imagen del fondo en comento.

Recordemos que de acuerdo al libro “La imagen. Análisis y representación de la realidad”, “desde el punto de vistas del creador, una imagen se puede entender como representación y como interpretación de algo que no está presente y que va a generar una serie de sensaciones y evocaciones, mientras que desde el punto de vista del observador es éste quien le atribuye significados que pueden estar presentes o no en la obra o con la finalidad planteada por su realizador (Aparici, 2006, pág. 202)”.

Por lo anterior, analizaremos las características que permiten saber cómo está conformada una imagen, según esos autores:

3.1. Iconicidad-abstracción

Recordemos que una imagen es más icónica que otra, en la medida que tenga más propiedades comunes con el esquema perceptivo del propio objeto. En el caso que nos ocupa, de la Fototeca “Nacho López”, las imágenes tiene un alto grado de iconicidad, en cuando a que representan al objeto retratado sin ningún tipo de filtro o deformación, cuando se trata de objetos, personas o lugares. Sin embargo, son abstractas en cuanto a los ritos, tradiciones, costumbres o procedimientos, puesto que son finitas en el tiempo, no son videográficas y ofrecen sólo un instante de un acontecer en el espectro del tiempo que dura un evento cultural.

Imagen altamente abstracta: Funeral de un infante muerto, Aquismón, San Luis Potosí. Fuente. Fototeca “Nacho López”

Imagen altamente icónica: Casa de ladrillo, Choix, Sinaloa. Fuente: Fototeca “Nacho López”

3.2 Simplicidad-complejidad

Las imágenes complejas requieren del espectador más atención y más tiempo de dedicación para su análisis. Una imagen compleja no requiere tener muchos elementos y a la inversa, una imagen simple no tiene por qué tener pocos elementos. En ése entendido, las imágenes de la Fototeca “Nacho López” son por lo general complejas. Requieren tiempo de atención y un esmerado trabajo fotográfico realza la importancia de los detalles.

Imagen compleja. Curandera junto a un altar. San Andrés Tuxtla, Veracruz. Fuente: Fototeca “Nacho López”

3.3 Monosemia-polisemia

Hay imágenes con significado obvio y único (monosémicas) que no ofrecen al espectador la posibilidad de descubrir otros sentidos distintos a los representados. Por otra parte, se presenta en las imágenes una alternancia con significados obvios y ambiguos: imágenes polisémicas.

En general las imágenes de la Fototeca “Nacho López” son polisémicas, en cuanto a que es fácil descubrir sentidos distintos a los representados. En el ejemplo de la curandera del apartado anterior, se puede adivinar en la palabra “curandera” que aparece en el título, una gama de rituales que se asocian por conducto popular a la región de Los Tuxtlas en Veracruz.  La efigie del Cristo en su vitrina, los calendarios en las paredes, el “ojo de Dios” típico de los Coras nayaritas y los envases de vidrio de refrescos debajo del mantel estampado, nos ofrecen una gran cantidad de sentidos que permiten clasificar a la imagen como polisémica.

3.4 Denotación-connotación

La denotación es la referencia inmediata que una imagen provoca en el espectador, inmerso en una cultura determinada. Por el contrario, la connotación es la imposición de un segundo sentido al mensaje fotográfico propiamente dicho; se elabora a lo largo de los diferentes niveles de producción de la fotografía (elección, composición, tratamiento técnico, encuadre, compaginación).

En el caso de la Fototeca “Nacho López”, las imágenes son diversas. En una aventurada opinión de mi parte son mayormente connotativas, dentro de la cultura propia de la cosmovisión indígena, pero hay también denotativas, como en el ejemplo siguiente:

Imagen denotativa. Los huaraches representan el caminar indígena. Huaraches colgados, Atzacoaloya, Guerrero. Fuente: Fototeca “Nacho López”		Imagen connotativa. Si no fuera por el título, los sentidos de gente reunida son diversos: políticos, rituales, sociales. Gente junto a un panteón. San Pedro Huamelula, Oaxaca. Fuente: Fototeca “Nacho López”

3.5 Originalidad-estereotipo

Lo original es difícil de lograr, la imagen debe considerar las características del destinatario, un grado de iconicidad y alto contraste, entre otros aspectos. Por el contrario, cuando la redundancia se utiliza para establecer modelos o formas de comportamiento que puedan resultar reconocibles y fáciles de asumir por el espectador, nos hallamos ante el estereotipo. Quiero abundar afirmando que la originalidad tiene implícito el contexto social. Dentro de algunas culturas pueda considerarse original, lo que para otras sea ininteligible.

El sincretismo entre la pintura ritual de la mujer seri y su vestimenta casual, prefiguran la imagen como original. Mujer. Punta chueca, Sonora. Fuente: Fototeca “Nacho López”		Imagen redundante en cuanto a la música debanda, típica de muchos lugares de México. Hombres tocando música. Cerro del Fortín, Oaxaca. Fuente: Fototeca “Nacho López”

4. Algunas opiniones sobre la Fototeca “Nacho López” derivadas de éste trabajo

El contenido de la Fototeca “Nacho López” puede catalogarse como patrimonial, pues se trata de archivos visuales que retratan personas, situaciones y lugares únicos en la vida de los pueblos originales de México. El hecho de que se encuentren catalogados de acuerdo al pueblo indígena, los conforma como patrimonio cultural de dicho pueblo.

En el caso de la Fototeca Nacho López, no hay contenidos homologados y la consulta es rudimentaria y demasiado básica. Contiene errores de catalogación y está muy desactualizada la información vinculada a los contenidos. No se ingresa nuevo material, ni está abierta la colaboración. Se trata de un material invaluable, pero no presenta elementos que puedan ser retomados para éste trabajo.

5. Referencias

Amador Tello, J. (07 de 10 de 2015). Revista Proceso. Obtenido de Reconocimiento al acervo fotográfico del antiguo INI: http://www.proceso.com.mx/?p=357248

Aparici, R. y. (2006). La imagen. Análisis y representación de la realidad. Barcelona, España: Gedisa.

Apuntes y trabajos. (05 de 10 de 2015). Texto. Obtenido de http://www.apuntesytrabajos.info/2011/10/texto-definicion.html

Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, CDI. (07 de 10 de 2015). Fototeca "Nacho López". Obtenido de http://fototeca.cdi.gob.mx/

LaBiografia.com. (07 de 10 de 2015). Biografía de Nacho López. Obtenido de http://www.labiografia.com/biografia-de-Nacho_Lopez-29944.html

---

[1] N.B. Las partes originales de esta obra se encuentran bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

[2] Thumbnail se denomina a la copia de una imagen, con resolución y tamaño menor al de la original, que tiene como objetivo, poder visualizar varias de ellas en una sola pantalla y permitir una rápida elección por parte del usuario. 

Quiero compartir con ustedes ésta ficha que realicé de manera personal, sobre el Mapa Sonoro de México, en el marco del:

DIPLOMADO IBEROAMERICANO EN PATRIMONIO SONORO Y AUDIOVISUAL

FICHA DESCRIPTIVA Y ESTUDIO DE CASO PARA

EL MAPA SONORO DE MÉXICO

ELABORADO POR: Federico Meixueiro Trejo[1]

Septiembre de 2015

1. FICHA DESCRIPTIVA

El Mapa Sonoro de México es un producto colaborativo de la Fonoteca Nacional de México  (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA, 2015). En el Mapa Sonoro de México, cualquier persona puede grabar los sonidos de su entorno y los puede subir a internet, asociándolos a un mapa.

Dice la página de internet del Mapa Sonoro de México que: “Esta plataforma es un mapa sonoro que captura y retrata las sonoridades de México a partir de grabaciones de campo aportadas por la Fonoteca Nacional y por cualquier ciudadano que quiera participar en su conformación. Significa la posibilidad de trazar la geografía sonora de México en una interfaz digital de amplio y fácil acceso. El mapa permite escuchar grabaciones que registran los sonidos de un pueblo, de una ciudad o de un entorno natural y nos muestra el lugar exacto donde esos sonidos sucedieron mediante su geolocalización” (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA, 2015).

El Mapa Sonoro de México, está basado en una instancia de Google Maps (Google Maps, 2015), que ofrece al usuario un mapa digital interactivo, al cual se le ha montado un buscador de audios personalizado. En el momento de la consulta (30 de septiembre de 2015), se contaba con 380 audios geo localizados (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA, 2015). 

  Pantalla principal del Mapa Sonoro de México

Fuente: (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA, 2015)

La Fonoteca en el Mapa Sonoro de México, presenta las siguientes condiciones a los archivos que se pretender integrar al mapa:

·         Tener una duración máxima de 10 minutos

·         Estar en formato: wav, aif, ac3, bwf, mp4, m4a, m4b, wma, mp3

·         Reunir las características de una grabación de campo[2]

Para incorporar una grabación, hay que registrarse como usuario, convirtiéndose en miembro de la comunidad de escuchas.

2. ESTUDIO DE CASO

Para poder emitir una opinión válida sobre la experiencia en el Mapa Sonoro de México, realicé mi registro en el sitio de internet (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA, 2015): 

Pantalla de un registro sonoro en el Mapa Sonoro de México

Fuente: (Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA, 2015)

Sin embargo, cuando uno se registra como miembro de la comunidad de escuchas, no obtiene valor agregado; simplemente es un registro para poder incorporar audios al mapa sonoro.

Sin embargo, no hay forma de incorporar audios al Mapa Sonoro de México y no existe disponible un Manual de Usuario ni una página de ayuda donde se indique cómo hacerlo.

La ficha documental del audio, como puede verse en la lámina anterior, contiene un catálogo base, compuesto en el caso del ejemplo por “fiestas regionales”, la interfase de reproducción del audio y una breve descripción en el campo denominado “información”.

El audio ilustrado corresponde a las campanadas de la iglesia de Xoxocotlán, Oax., el 31 de octubre previo al día de muertos.

Otro factor relevante a destacar es que los contenidos incorporados en el Mapa Sonoro de México, se sujetan a los términos de la licencia Creative Commons (Creative Commons, 2015).

  

3. CONCLUSIONES

Hay pocos registros en el Mapa Sonoro de México y la ventaja colaborativa de dicha solución no está adecuadamente detonada ni publicitada, aunque el Mapa Sonoro de México es muy ameno y fácil de usar, carece de soporte adecuado para usuarios con baja formación tecnológica.

El registro es muy sencillo, pero al hacerlo, recibí un correo electrónico confirmando mi registro, con la siguiente leyenda: “mensajes@nyxtechnology.com, 16/9/14, para mí, Hola fulanodetal, gracias por registrarte en el mapa sonoro de la Fonoteca Nacional”. No se observa un mensaje institucional, ni el dominio del correo es institucional, sino comercial, lo cual no es congruente con el soporte del sitio de internet.

Con motivo de la realización de mi tesis de maestría (Meixueiro Trejo, 2014), realicé una consulta al Mapa Sonoro de México con fecha 28 de agosto de 2014 (13 meses antes) encontrando que el número de registros no ha cambiado desde entonces: siguen siendo 380.

El proyecto Mapa Sonoro de México está abandonado y su difusión es escasa; situación que resulta lamentable, toda vez que el sistema es muy bueno y el costo del desarrollo, la implementación, así como del licenciamiento fue seguramente alto.

El soporte de la plataforma informática es también escaso, algunos íconos no tienen explicación contextual; esto es, no se despliega información al momento de pasar el puntero por encima. No existe una herramienta para recuperar la contraseña, entre otras.

Si bien es cierto que el empleo de licencias de carácter abierto o parcialmente reservadas como Creative Commons son una práctica recomendable en contenidos de tipo inteligencia social, en el caso del Mapa Sonoro de México, la liga de Términos y Condiciones no especifica el tipo de licencia Creative Commons que se empleó para este proyecto.

4. SUGERENCIAS

Considero que el Mapa Sonoro de México es una poderosa herramienta para la creación de nuevo patrimonio sonoro; además que la mayor parte del trabajo para lograrlo se encuentra ya realizado. Sin embargo para detonarlo en mayor escala, me permito respetuosamente considerar las siguientes sugerencias:

·         Cambiar el nombre del dominio haciéndolo más simple.

·         Fortalecer el sitio mediante ayuda contextual y manuales de usuario, donde se expliquen los procedimientos más comunes, cómo incorporar un audio o consultar un audio.

·         Hacer un focus group y realizar prácticas de usabilidad sobre el Mapa Sonoro de México, para mejorar la experiencia del usuario, considerando la sencillez en el uso.

·         Derivado de los resultados de las prácticas de usabilidad, mejorar el Mapa Sonoro de México.

·         Incorporar al Mapa Sonoro de México a otros sitios de contenidos gubernamentales tanto a nivel internacional como subnacional.

·         Realizar un adecuado mercadeo del Mapa Sonoro de México para que muchos más usuarios sepan que existe y lo puedan emplear.

5. REFERENCIAS

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, CONACULTA. (30 de 09 de 2015). Mapa Sonoro de México. Recuperado el 28 de 08 de 2014, de http://fonosonoro.cloudapp.net/#close

Creative Commons. (30 de septiembre de 2015). Creative Commons. Obtenido de https://creativecommons.org/

Google Maps. (30 de septiembre de 2015). Google Maps - Acerca de. Obtenido de https://maps.google.com/maps/about/

Meixueiro Trejo, F. (2014). Tesis de Grado de Maestría. PROPUESTA DE REPOSITORIO DIGITAL COLABORATIVO PARA SALVAGUARDAR EL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL. Ciudad de México, D.F., México: INFOTEC-CONACYT.

---

[1] N.B. Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

[2] Por grabaciones de campo se entiende los registros de audio de eventos sonoros que ocurren en un entorno determinado. Tienen un carácter documental y testimonial porque registran un aquí y ahora. A diferencia de las grabaciones en estudio, las grabaciones de campo se realizan en locación y recogen sonidos de ambientes naturales o urbanos que muestran circunstancias determinadas, como entornos naturales, las festividades típicas de un pueblo, el habla cotidiana de la gente, oficios y distintas músicas, como la música callejera o aquella que acompaña un ritual.